SANT’AMBROGIO – La recente comunicazione sull’accorpamento dell’Istituto Comprensivo di Sant’Ambrogio con quello di Condove, nell’ambito del processo di dimensionamento scolastico, necessita di alcune precisazioni tecniche e organizzative per fornire un quadro oggettivo della situazione attuale e delle sue implicazioni future. Con la pubblicazione degli organici per l’anno scolastico 2025/2026, si è già formalizzata la soppressione di un posto “di diritto” all’interno dell’organico dell’Istituto. A questa prima riduzione si aggiungono, come diretta conseguenza dell’accorpamento, la soppressione di ulteriori due posti in organico di diritto, corrispondenti alle figure apicali di Dirigente Scolastico e Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi. Queste soppressioni, previste dagli atti amministrativi che regolano la razionalizzazione della rete scolastica, sono elementi strutturali che incideranno stabilmente sull’assetto organizzativo dell’istituzione scolastica. È fondamentale sottolineare che la presenza di un posto per la figura del DSGA in organico non garantisce automaticamente l’assegnazione di un titolare. L’attribuzione del posto è infatti subordinata agli esiti delle procedure di mobilità del personale amministrativo e tecnico e alle graduatorie vigenti, rendendo concreta la possibilità che il posto venga nuovamente affidato in reggenza o con incarico temporaneo, come già avvenuto nell’attuale anno scolastico.
Accorpamento scolastico Sant’Ambrogio-Condove
A conferma di questa situazione, l’Istituto Comprensivo Statale di Condove, anch’esso coinvolto nel medesimo processo di accorpamento, si trova già privo di un Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi titolare, con la funzione gestita attraverso una figura in reggenza. Questa circostanza, tutt’altro che marginale, riveste un ruolo cruciale nella valutazione della sostenibilità organizzativa del nuovo assetto e deve essere attentamente considerata nella pianificazione e comunicazione istituzionale. Alla luce di questi elementi, è indispensabile evitare semplificazioni eccessive o rappresentazioni parziali che potrebbero generare aspettative non fondate o interpretazioni distorte della realtà. L’obiettivo è garantire la massima accuratezza e trasparenza amministrativa, basandosi su evidenze documentali e sulla piena consapevolezza della complessità delle dinamiche che regolano il funzionamento del sistema scolastico pubblico, per una riorganizzazione che sia realmente efficace e responsabile verso la comunità scolastica.
